Imaginer, structurer, réaliser : chaque projet est une occasion de transformer nos réalités et de construire une société plus inclusive et forte.
Depuis longtemps, je ressens un décalage entre les attentes des autres et mon propre sens de l’identité. Issu d’une famille aux racines diverses, animé par des passions qui ne tenaient pas dans une seule case, j’ai souvent eu l’impression de ne pas appartenir, ni à ma famille, ni à mon parcours scolaire, ni à mes cercles. Ce décalage, je ne le sais qu’aujourd’hui, allait devenir mon point fort.
J’ai commencé par explorer dans tous les sens : la mode, une première année de psychologie à Nîmes, puis le grand saut vers le Québec. Aucun chemin tout tracé, mais une curiosité qui refusait de choisir un seul monde.
Dans le milieu du spectacle et du cinéma, j’ai occupé plusieurs métiers collectifs : habilleur, costumier, jusqu’à la conception de décors et costumes pour des productions internationales. Artistes, technicien·nes, gestionnaires : chacun parlait sa langue. Mon travail consistait à faire circuler l’information entre elles et eux, tenir les échéances et assurer les raccords, souvent en passant le relais à d’autres équipes sans casser la vision.
C’est là que j’ai compris ce qui m’animait vraiment : pas l’objet fini, mais la résolution collective des problèmes qui le rend possible.
Gestion de projets événementiels, accompagnement d’organismes, engagement citoyen à Laval. J’ai mis mes mains dans la gouvernance partagée, l’économie sociale et les projets portés par et pour une communauté. La collaboration n’était plus un moyen, c’était le sujet.
Je suis retourné aux études : sciences de l’éducation, formation aux adultes, recherche à l’UQAM. J’ai co-écrit des articles, accompagné des formateurs, conçu des dispositifs d’apprentissage. Ce que je sentais sur le terrain, je pouvais enfin le nommer, le tester et le transmettre.
Chargé de projet, chercheur, formateur : mon objectif tient en une phrase, renforcer le pouvoir d’agir des individus et des équipes. Mon expérience du décalage m’a rendu sensible à celles et ceux qui ne se sentent pas tout à fait à leur place dans un groupe. Ce sont souvent eux qui ont le plus à offrir.
De l’atelier de costumes à la salle de formation, j’ai toujours fait la même chose : aider des gens différents à créer quelque chose qu’ils n’auraient pas pu faire seuls.
Une question simple. Une intuition. Puis on regarde ce que le groupe, lui, a deviné. C’est le cœur de la fouloscopie.
Écris ton estimation, sans réfléchir trop longtemps.
Ton chiffre rejoint celui des autres visiteurs. Personne ne voit ton estimation individuelle.
Le principe : la moyenne d’un groupe diversifié bat souvent l’individu le plus sûr de lui. Les erreurs des uns annulent celles des autres. Pour aller plus loin : Adaptive social networks promote the wisdom of crowds (Almaatouq, Moussaïd et al., PNAS 2020).
Tu veux en savoir plus ce qui m'a amené jusqu'ici. Déplie ce qui t’intéresse.
Maîtrise en sciences de l’éducation, concentration formation aux adultes, avec projet de recherche, UQAM (en cours)
Baccalauréat en éducation par cumul de certificats, UQAM (en cours)
Certificat : Formateur en milieu de travail, UQAM
Certificat : Créativité et innovation, Université de Montréal
Certificat : Sciences sociales, UQAM
Formateur en animation (niveau 2) et animateur (niveau 1), Photolangage, Points Of You
Lancement d’entreprise, attestation de spécialisation professionnelle, Paul-Émile Dufresne
Plus de 14 ans en formation, animation et facilitation, et 19 ans en gestion de projets.
Formation et accompagnement d’équipes en planification stratégique, pratiques collaboratives et développement de projets collectifs.
Mandats menés notamment avec le Collège Montmorency, le Centre de l’entrepreneuriat de l’UdeM, la Chambre de commerce du Bassin de Chambly, l’ACEF et le Pôle d’économie sociale de Laval.
Observatoire compétences-emplois (UQAM) : conception et animation d’une formation destinée aux personnes formatrices, accompagnement d’organismes en milieu communautaire.
Auxiliaire d’enseignement (UQAM) : conception et animation d’activités participatives en ligne pour un groupe de plus de 60 personnes.
Chochard, Y., Ryabets, T., Dubeau, A., Hichri, J. et Wirth, C. (2024). Évaluation des retombées de la formation en francisation de la main-d’œuvre. Observatoire compétences-emplois, UQAM.
Chochard, Y., Dubeau, A., Ryabets, T., Jutras-Dupont, C. et Wirth, C. (2022). Les nouveaux dispositifs d’apprentissage accru en milieu de travail : apports et défis de l’usage du numérique. @GRH, 44, 159-183.
Chochard, Y. et coll., avec Wirth, C. (2021). Variables influençant la réussite d’apprenants dans une formation hybride en milieu communautaire. Étude de cas.
Chochard, Y. et coll., avec Wirth, C. (2020). Améliorer les retombées du programme ÉvalPop II pour les organismes communautaires en région. UQAM.
Forum Jeunesse Laval : Aux rôles de premier lien et de la présidence (organisation auto-gérée) (2018-2021)
Le Tiers Lieu : Membre du C.A (2018-2020)
Pôle régional d'économie sociale de Laval : Membre associé
Laval en transition : Au rôle de de la gouvernance et animation (organisation auto-gérée)
Mtllaplusheureuse : Après le soutien apporté à ce projet je suis devenu cofondateur de l'OBNL
AQCP : Soutien à la conception du colloque de 2025
GIRIEF (Groupe International de Recherches et expertises en Ingénierie des Evaluations en Formation) : Mise en place de projets de soutien à l'évaluation pour la communauté en formation aux adultes (actuellement)
Agile tour 2018 : Intelligence collective
Colloque ROC 2021 : Former à distance en période de pandémie : Le point de vue des formateurs en milieu communautaire
Animation Panel 2024 : La gestion participative au sein des entreprises collectives, un champ de possibles à explorer
Ministère de l'éducation (2024) : Développer une autoréflexion individuelle et collective pour favoriser des pratiques collaboratives
SE FORMER
En ligne à ton rythme, en groupe avec d’autres, ou conçu sur mesure pour ton contexte. Choisis selon ton besoin.
EN LIGNE · AUTONOME
Parcours auto-portés, à ton rythme, accessibles où que tu sois.
EN GROUPE · PRÉSENTIEL/HYBRIDE
Sessions à Montréal et ailleurs, en présentiel ou en mode hybride.
SUR MESURE
Rencontre exploratoire pour évaluer tes besoins et concevoir ensemble une formation adaptée.
Accompagnement
Pour Équipe et collectif
Résolution de problèmes, création de projets, animation de collectifs. Le groupe se concentre sur le fond. Moi je m’occupes du reste.
Pour formation
Amélioration, transformation ou conception de formation ancrée dans l’andragogie, la facilitation et l’intelligence collective
Ressources
Podcast - baladodiffusion
Des conversations sur la collaboration, la facilitation et l’intelligence collective.
Articles sur la facilitation
Des réflexions régulières et personnelles sur la pratique de la facilitation sur la plateforme LinkedIn.
À propos
Se former
Accompagnement
Ressources
À propos
Le plaisir de travailler en équipe
Tu arrives au beau milieu d’une refonte. J’ajoute de nouveaux services pensés pour une clientèle qui me sollicite de plus en plus autour de la formation aux adultes.
Résultat : certaines pages ne sont pas encore 100 % fonctionnelles, et l’inscription aux formations en ligne sera de nouveau disponible très bientôt.
Merci de ta patience pendant que je finalise tout ça. En attendant, je reste joignable pour toute question à [email protected].
Au plaisir,
Christian
